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Résultat de la recherche : "6N1 Nombres entiers et décimaux"

Ébauche

Sudomath des entiers

Un sudomath qui commence par :

Aa : Le chiffre des unités de millions de 123 456 789

et qui se corse plus tard avec :

Dh : Le chiffre des unités de millions de 123 456 789 dizaines de mille

pour terminer par l'horrible :

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BU ZO GA MEU

À partir de l'épisode "Calcul Shadok", on demande aux élèves de réfléchir à la numération en convertissant dans un sens et dans l'autre des nombres entiers en base 10 en nombres entiers en numération Shadok. Enfin un peu de reconnaissance pour le professeur Shadoko !

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Nombres entiers et décimaux

Ceci est une première tentative de mise en ligne de mes chapitres.

Ces chapitres sont utilisés pour travailler de façon différenciée (cf scolamath.free.fr pour de plus amples explications). Ils contiennent donc le fil d'éxécution (exercices diagnostique, exercices d'introduction, cours, exercice d'application, exercices plus complexes, exercices d'entrainement aux controles...)

 

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Relations décimales

L'objectif de cette activité est d'étudier les relations entre les différentes colonnes d'un tableau décimal

L'élève devra étudier les phrases suivantes :

- « Un centième est un dixième de dixième »

- « un dixième est une dizaine de centièmes »

- « Un centigramme est un centième de gramme »

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mathsenligne vs mathenpoche

Afin de comprendre comment peut se construire un COURS de mathématiques, j'ai proposé à mes élèves de sixièmes de comparer les cours de Mathsenligne ; de Mathenpoche et de leur manuel (Phare) sur les nombres décimaux.

Nous avons étudié les différences suivantes :

- Pour multiplier par une puissance de 10, Mathsenligne décale la virgule alors que Mathenpoche décale les chiffres.

- Mathsenligne évoque la multiplication par 0,1 ; 0,01 ; ... quand Mathenpoche choisit d'évoquer la division par 10 ; 100 ; ...

- Mathenpoche introduit la définition de fraction décimale avant l'écriture décimale quand Mathsenligne présente les décimaux par le biais du tableau décimal.

- Pour la multiplication des décimaux, Mathsenligne donne la technique ("3+2=5 chiffres après la virgule") quand Mathenpoche propose de justifier cette technique ("Le produit 2,34 × 1,2 est donc 1 000 fois plus petit que 2 808. Pour obtenir le résultat, on effectue donc 2 808 ÷ 1 000." )

Merci à Joël Négri du site Mathsenligne et Sésamath pour les documents mis à disposition de tous.

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Cryptologie futuriste

Ce texte à décrypter (en devoir à la maison par exemple) propose l'étude d'un système décimal particulier :

Il est une bonne introduction à la réflexion sur notre système décimal et positionnel.

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Comptons les moutons

Cette activité propose d'entrer dans le monde des nombres par le comptage (de moutons, par soucis historique et poétique).

La discussion en classe peut tourner autour de la notion d'unité, d'entiers, de système de numération, …

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Fiche Collmathage 6N1 Arrondir un nombre décimal

Une idée qui me trottait depuis un moment : convertir une fiche CollMathAge pour en faire, pourquoi pas, une nouvelle catégorie de document. C'est donc le modèle Activité, avec des modifications dans la forme, et j'ai rangé dans les "Exercices".

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Au fil des mots (de Sesamath) -6ème-N1- Méthode 3 - Comparer, encadrer, intercaler - (Phrase)

Travail à tendance ludique sur le vocabulaire spécifique des mathématiques

Au fil des mots ... de Sésamath - Comparer, encadrer, intercaler (Phrase)

au niveau de l'imprégnation, du sens absolu (suite de mots), et du sens relatif par rapport au vocabulaire déjà en place (définitions, phrase).


 

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Au fil des mots (de Sesamath) -6ème-N1- Méthode 3 - Comparer, encadrer, intercaler - (Mots)

Travail à tendance ludique sur le vocabulaire spécifique des mathématiques

Au fil des mots ... de Sésamath - intercaler

au niveau de l'imprégnation, du sens absolu (suite de mots), et du sens relatif par rapport au vocabulaire déjà en place (définitions, phrase).


 

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