%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
%
% ######                                                                  
% #     #  #####   ######    ##    #    #  #####   #    #  #       ###### 
% #     #  #    #  #        #  #   ##  ##  #    #  #    #  #       #      
% ######   #    #  #####   #    #  # ## #  #####   #    #  #       #####  
% #        #####   #       ######  #    #  #    #  #    #  #       #      
% #        #   #   #       #    #  #    #  #    #  #    #  #       #      
% #        #    #  ######  #    #  #    #  #####    ####   ######  ###### 
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%                                                                         

\documentclass[10pt,a4paper,portrait,french]{article}
 
%%%%% PACKAGES LANGUE %%%%%
\usepackage{ProfCollege}
\usepackage{babel} % sans option => langue définie dans la classe du document
\usepackage{fp}

%%%%% SPÉCIFICITÉS A.M.C. %%%%%
%\usepackage[francais,bloc,completemulti]{automultiplechoice} 
%   remarque : avec completmulti => "aucune réponse ne convient" en +
 \usepackage[francais,insidebox,bloc]{automultiplechoice}

%%%%% PACKAGES MISE EN PAGE %%%%%
 \usepackage{wrapfig}  
 \usepackage{fancybox}  % pour \doublebox \shadowbox  \ovalbox \Ovalbox
 \usepackage{setspace}
% Pour la gestion des fontes.
\usepackage{unicode-math}
% Par exemple, une fonte sans serif pour les briques Scratch.
\newfontfamily\myfontScratch[]{FreeSans}

%%%%% PACKAGES FIGURES %%%%%
%\usepackage{pstricks,pst-plot,pstricks-add}
%   POUR PSTRICKS d'où compilation sans PDFLateX mais : dvi, dvi2ps, ps2PDF...
%   MAIS ON PRÉFÉRERA UTILISER TIKZ...
\usetikzlibrary{babel,arrows,calc,fit,patterns,plotmarks,shapes.geometric,shapes.misc,shapes.symbols,shapes.arrows,shapes.callouts, shapes.multipart, shapes.gates.logic.US,shapes.gates.logic.IEC, er, automata,backgrounds,chains,topaths,trees,petri,mindmap,matrix, calendar, folding,fadings,through,positioning,scopes,decorations.fractals,decorations.shapes,decorations.text,decorations.pathmorphing,decorations.pathreplacing,decorations.footprints,decorations.markings,shadows}
\usepackage{graphicx} % pour inclure une image avec une échelle

%%%%% PACKAGES MATHS %%%%%
 \usepackage{amsmath}
 \usepackage{amsfonts}
 \usepackage{eurosym}
 \usepackage{frcursive}
 \newcommand{\Vcurs}{\begin{cursive}V\end{cursive}}
 \usepackage[normalem]{ulem} % pour souligner

%%%%% AUTRES %%%%%
%\renewcommand{\AMCStudentNumber}{100}

%%%%% Librairies utilisées par Mathgraphe32 %%%% 
%\usetikzlibrary{patterns}
\usepackage{fix-cm}
\usepackage{textcomp}

%%%%% PERSONNALISATION %%%%%
\renewcommand{\multiSymbole}{$\begin{smallmatrix}\circ\bullet\bullet \\ 
                 \circ\bullet\circ \end{smallmatrix}$\noindent} % par défaut $\clubsuit$
%\renewcommand{\multiSymbole}{\textbf{(! Évent. plusieurs réponses !)}\noindent} % si on veut être plus explicite ; par défaut $\clubsuit$

\renewcommand{\AMCbeginQuestion}[2]{\noindent{\colorbox{gray!20}{\bf#1}}#2}

%\renewcommand{\AMCIntervalFormat}[2]{\texttt{[}#1\,;\,#2\texttt{[}} 
                                               % Crochets plus nets, virgule...
%\AMCboxDimensions{size=1.7ex,down=.2ex} %% taille des cases à cocher diminuée

\newcommand{\collerVertic}{\vspace{-3mm}} % évite un trop grand espace vertical
\newcommand{\Prio}{\fbox{\textbf{PRIORITAIRE}} \noindent} % 
\newcommand{\enligne}{\def\AMCanswer##1##2{\hfill ##1 ##2}} % pour avoir les réponses à la suite de la question, sur la même ligne, alignées à droite. S'utilise avec  \begin{reponsesperso}   \bonne{}  \end{reponsesperso}
\newcommand{\Degre}{\ensuremath{^\circ}}

% pour écrire les codes Sacoche entourés (dans les tableaux de correction)
\newcommand{\textcircledd}[1]{\tikz[baseline=(letter.base)]\node[draw,circle,inner sep=1pt] (letter) {#1};}
\newcommand{\VV}{\textcircledd{VV}\:}
\newcommand{\V}{\textcircledd{V}\:}
\newcommand{\R}{\textcircledd{R}\:}
\newcommand{\RR}{\textcircledd{RR}\:}
\newcommand{\NE}{\textcircledd{NE}\:}
\newcommand{\NF}{\textcircledd{NF}\:}

%%pour afficher ailleurs que dans une question
\makeatletter
\newcommand{\AffichageSiCorrige}[1]{\ifAMC@correc #1\fi}
\makeatother

%%%%% TAILLES %%%%%
 \usepackage{geometry} 
 \geometry{headsep=0.3cm, left=1.5cm,right=1.5cm,top=2.4cm,bottom=1.5cm}
 \DecimalMathComma 
 %\setlength{\columnseprule}{0.25pt} % ligne de séparation des colonnes
 \setlength{\columnsep}{50pt} % séparation entre les colonnes
 
 \AMCcodeHspace=.4em % réduction de la taille des cases pour le code élève
 \AMCcodeVspace=.4em 
% \AMCcodeBoxSep=.1em
 
 \def\AMCotextReserved{\emph{Ne rien cocher, réservé au prof !}}
 
%%%%%% Définition des barèmes 
\baremeDefautS{
	e=0.0001,	% incohérence (plusieurs réponses données à 0,0001 pour définir des manquements au respect de consignes)
	b=1,		% bonne réponse 1
	m=-0.01,	% mauvaise réponse 0,01 pour différencier de la 
	v=0} 		% non réponse qui reste à 0

\baremeDefautM{formula=((NBC-NMC)/NB)*((NBC-NMC)/NB>0)} % nombre de bonnes réponses cochées minorées des mauvaises réponses cochées, ramenées à 1, et ramenée à 0 si résultat négatif.

%%%%%%%%% Paramètres pour réponses à construire 
\AMCinterIrep=0pt \AMCinterBrep=.5ex \AMCinterIquest=0pt \AMCinterBquest=3ex \AMCpostOquest=7mm \setlength{\AMChorizAnswerSep}{3em plus 4em} \setlength{\AMChorizBoxSep}{1em}
 
\setdefaultgroupmode{fixed} 
 
\begin{document}
\AMCrandomseed{458101}   % On choisit les "graines" pour initialiser le "hasard"
\FPseed=12345678
% attention tout de même à ne mettre à jour que les corrections et pas les sujets en cas de modifications postérieures à l'édition des sujets 

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%                                                                         
%
% #####                                         #####                                                            
% #     #  #####            #####   ######      #     #  #    #  ######   ####   #####  #   ####   #    #   ####  
% #        #    #           #    #  #           #     #  #    #  #       #         #    #  #    #  ##   #  #      
% #  ####  #    #           #    #  #####       #     #  #    #  #####    ####     #    #  #    #  # #  #   ####  
% #     #  #####   ###      #    #  #           #   # #  #    #  #            #    #    #  #    #  #  # #       # 
% #     #  #   #   ###      #    #  #           #    #   #    #  #       #    #    #    #  #    #  #   ##  #    # 
%  #####   #    #  ###      #####   ######       #### #   ####   ######   ####     #    #   ####   #    #   ####  
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%                                                                         

\element{fonction}{
	\begin{questionmult}{A.fct}
		Colorier les cases des affirmations vraies à propos de l'écriture « $f(x)$ » :
		\begin{multicols}{2}
			\begin{reponses}
				\bonne{$x$ est un antécédent}
				\bonne{$x$ se lit sur l'axe horizontal}
				\bonne{$f(x)$ est une image}
				\bonne{$f(x)$ se lit sur l'axe vertical}
				\mauvaise{$x$ est une image}
				\mauvaise{$x$ se lit sur l'axe vertical}
				\mauvaise{$f(x)$ est un antécédent}
				\mauvaise{$f(x)$ se lit sur l'axe horizontal}
			\end{reponses}
		\end{multicols}
	\end{questionmult}
}

\element{fonction}{
	\begin{questionmult}{A.fct.unicite}
		Considérons une fonction $f$. Colorier la ou les cases des affirmations vraies :
		\begin{reponses}
			\bonne{Il est possible que $f(4)=f(5)=f(6)$}
			\bonne{Il est possible que la représentation graphique de $f$ soit une droite horizontale}			
			\mauvaise{Il est possible que $f(4)=5$ et $f(4)=6$}
			\mauvaise{On a obligatoirement $f(0)=0$}	
			\mauvaise{Il est possible que la représentation graphique de $f$ soit une droite verticale}		
		\end{reponses}
	\end{questionmult}
}

\element{fonction}{
  \begin{questionmult}{A.fct.valeur} 
	Si $f(4)=7$ alors... (colorier la ou les cases des affirmations vraies)
   
   \begin{multicols}{2}
	\begin{reponses}
	      \bonne{4 est un antécédent}
	      \bonne{7 est une image}
	      \bonne{f(4) est une image}
	      \bonne{f ne représente aucun nombre en particulier, c'est un nom}
	      \mauvaise{4 est une image}
	      \mauvaise{f(4) est un antécédent}
	      \mauvaise{7 est un antécédent}
	      \mauvaise{f vaut $\dfrac{7}{4}$}
	    \end{reponses}
   \end{multicols}
  \end{questionmult}
}

%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Calculs avec des fonctions numériques

\element{calculsfct}{
 	\begin{questionmultx}{B1.fct.calc}
		Quel est le résultat de $d(3)-2 \times c(-5)$?

		\begin{minipage}{0.25\textwidth}
			\AMCnumericChoices{-44}{digits=2,decimals=0,sign=true,borderwidth=0pt,backgroundcol=lightgray}
		\end{minipage}	
		\begin{minipage}{0.10\textwidth}
			\vspace{0.15cm}
			\begin{tabular}{p{3.8cm} l}
			&← Dizaines\\[0.1cm]
			&← Unités\\[0.1cm]
			\end{tabular}
		\end{minipage}		
  	\end{questionmultx}
}

\element{calculsfct}{
 	\begin{questionmultx}{B2.fct.calc}
		Quel est le résultat de $c\left(d(-4)+1\right)$?

		\begin{minipage}{0.25\textwidth}
			\AMCnumericChoices{49}{digits=2,decimals=0,sign=true,borderwidth=0pt,backgroundcol=lightgray}
		\end{minipage}	
		\begin{minipage}{0.10\textwidth}
			\vspace{0.15cm}
			\begin{tabular}{p{3.8cm} l}
			&← Dizaines\\[0.1cm]
			&← Unités\\[0.1cm]
			\end{tabular}
		\end{minipage}		
  	\end{questionmultx}
}
\element{fonction}{
	\begin{flushleft}
	\colorbox{gray!20}{\textbf{Exercice :}} Pour les deux questions suivantes, la fonction $d$ désigne la fonction double $d : x \mapsto 2x$ et $c$ désigne la fonction carrée $c : x \mapsto x^2$. Vous noircirez le signe du résultat puis sur la première ligne le chiffre des dizaines (éventuellement 0) et sur la seconde ligne le chiffre des unités.
	\end{flushleft}
	\restituegroupe{calculsfct}
}

%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Calculs avec des fonctions numériques

\element{ex.calcul}{

$d\left(-4 + 3 \times c(-2)\right) =$

}

\element{ex.calcul}{

$c\left(d(-2) + 6 \times 3\right) =$

}

\element{ex.calcul}{

$4+c(-7)\times d(5-3) =$

}

\element{fonction}{
	\textbf{Exercice : } La fonction $d$ désigne la fonction double $d : x \mapsto 2x$ et $c$ désigne la fonction carrée $c : x \mapsto x^2$.
	
 	Calculer en détaillant toutes les étapes nécessaires (au moins trois !) l'expression suivante : 
 	
 	\medskip
	\restituegroupe[1]{ex.calcul}

	\vspace{5cm}

	\begin{question}{B.prio} 
		\collerVertic
		\AMCOpen{lineup=true, lineuptext={Respecter les priorités opératoires},dots=false}{\mauvaise[RR]{RR}\scoring{0.01}\mauvaise[R]{R}\scoring{0.33}\mauvaise[V]{V}\scoring{0.67}\bonne[VV]{VV}\scoring{1}}
		\collerVertic
	\end{question}

	\begin{question}{B.rel} 
		\collerVertic
		\AMCOpen{lineup=true, lineuptext={Calculer avec des relatifs},dots=false}{\mauvaise[RR]{RR}\scoring{0.01}\mauvaise[R]{R}\scoring{0.33}\mauvaise[V]{V}\scoring{0.67}\bonne[VV]{VV}\scoring{1}}
		\collerVertic
	\end{question}
	
	\begin{question}{B.litt} 
		\collerVertic
		\AMCOpen{lineup=true, lineuptext={Traduire en littéral},dots=false}{\mauvaise[RR]{RR}\scoring{0.01}\mauvaise[R]{R}\scoring{0.33}\mauvaise[V]{V}\scoring{0.67}\bonne[VV]{VV}\scoring{1}}
		\collerVertic
	\end{question}
	
}

%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Lecture à partir d'un tableau

\element{Tableau}{
  \begin{questionmult}{D.tab1} 
	Comment peut-on écrire l'image de 0,5 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{-4}
      \bonne{$f(0,5)$}
      \mauvaise{-3}
      \mauvaise{Il n'y en a pas}
      \mauvaise{$f(-3)$}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{Tableau}{
  \begin{questionmult}{D.tab2} 
	Quel nombre a pour image 1 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{-4}
      \bonne{0}
      \mauvaise{5}
      \mauvaise{$f(1)$}
      \mauvaise{Il n'y en a pas}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{Tableau}{
  \begin{questionmult}{D.tab3} 
	Quels sont les nombres qui ont la même image par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{-4}
      \mauvaise{0,5}
      \mauvaise{-3}
      \mauvaise{-1}
      \bonne{0}
      \mauvaise{1}
      \mauvaise{5}
      \mauvaise{Il n'y en a pas}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{Tableau}{
  \begin{questionmult}{D.tab4} 
	 Colorier les égalités correctes :
	\begin{multicols}{4}
	   	\begin{reponses}
    	  	\bonne{$f(-3)=0,5$}
      		\bonne{$f(-1)=-1$}
		    \bonne{$f(1)=5$}
      		\mauvaise{$f(-3)=5$}
      		\mauvaise{$f(-4)=0,5$}
      		\mauvaise{$f(0,5)=-3$}
      		\mauvaise{$f(5)=1$}
    	\end{reponses}
   	\end{multicols} 	
  \end{questionmult}
}

\element{Tableau}{
  \begin{question}{D.tab5} 
	Quelle est la valeur de $f(1+4)-3$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{-6}
      \mauvaise{2}
      \mauvaise{1}
      \mauvaise{-3}
      \mauvaise{-2}
      \mauvaise{0}
    \end{reponseshoriz}
  \end{question}
}

\element{fonction}{
	\medskip
	\begin{flushleft}
	Pour les 5 questions suivantes, la fonction $f$ est définie par le tableau ci-dessous.
	\end{flushleft}
	\begin{center}
		\begin{tabular}{|c|c|c|c|c|c|c|c|}
			\hline 
			$x$ & -4 & -3 & -1 & 0 & 0,5 & 1 & 5	 \\ 
			\hline 
			$f(x)$ & 1 & 0,5 & -1 & 1 & -4 & 5 & -3 \\ 
			\hline 
		\end{tabular} 
	\end{center}
	
	\restituegroupe{Tableau}
}

%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Lecture à partir d'un graphique

\element{graphique}{
  \begin{questionmult}{C.graph1} 
	Quelle est l'image de 2 par la fonction $g$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{-1}
      \mauvaise{3}
      \mauvaise{0}
      \mauvaise{2}
      \mauvaise{-2}
      \mauvaise{Il n'y en a pas}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{graphique}{
  \begin{questionmult}{C.graph2} 
	Parmi les nombres suivants, lequel a pour image 0 par la fonction $g$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{-6}
      \bonne{environ 2,3}
      \bonne{6}
      \mauvaise{0}
      \mauvaise{Aucune des autres réponses}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}
\element{graphique}{
  \begin{questionmult}{C.graph3} 
	Quelle est la valeur de $g(1)$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{environ -1,8}
      \mauvaise{-3}
      \mauvaise{environ -4,3}
      \mauvaise{environ 2,6}
      \mauvaise{environ 4,5}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}
\element{graphique}{
  \begin{questionmult}{C.graph4} 
	Une fonction $h$ non représentée sur le graphique est telle que $h(-1)=2$. Quel point du graphique correspond à ces données ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{D}
      \mauvaise{P}
      \mauvaise{C}
      \mauvaise{B}
      \mauvaise{E}
      \mauvaise{F}
      \mauvaise{Il n'y en a pas}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{graphique}{
  \begin{questionmult}{C.graph5} 
	Quel est la valeur maximum de la fonction $g$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{2}
      \mauvaise{6}
      \mauvaise{-6}
      \mauvaise{-2}
      \mauvaise{3}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}


\element{fonction}{
	\medskip
	\begin{flushleft}
		Pour les 5 questions suivantes, la fonction $g$ est définie par le graphique ci-dessous. Toutes les valeurs approchées seront données à 0,1 près.
		\begin{center}
		\includegraphics[scale=0.4]{graph.png}
		\end{center}
		\end{flushleft}
	
	\restituegroupe{graphique}
}

%%%%%%%%%%%%%%%%%%% Lecture à partir d'un graphique
%%%%%%%%%%%%%%%%% FCT 1
\element{Graphique1}{
  \begin{questionmult}{A.q1.fct1} 
	Quelle est l'image de -6 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{4}
      \mauvaise{2}
      \mauvaise{environ 6,1}
      \mauvaise{environ 2,4}
      \mauvaise{-6}
      \mauvaise{Il n'y en a pas}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{Graphique1}{
  \begin{questionmult}{A.q2.fct1} 
	Parmi les nombres suivants, lequel a pour image 0 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{environ -6,6}
      \bonne{environ -1,3}
      \bonne{environ 5,2}
      \bonne{6}
      \mauvaise{-4}
      \mauvaise{Aucune des autres réponses}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}
\element{Graphique1}{
  \begin{questionmult}{A.q3.fct1} 
	Quelle est la valeur de $f(-2)$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{1}
      \mauvaise{-3}
      \mauvaise{environ -0.7}
      \mauvaise{-6}
      \mauvaise{2}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{fonction}{
	\textbf{Exercice : } Pour les trois questions suivantes, la fonction $f$ est définie par le graphique ci-dessous. Toutes les valeurs approchées seront données à 0,1 près.
	
	\begin{minipage}{\linewidth}
		\begin{center}
			\include{3e_03_Fct1}
		\end{center}			
	\end{minipage}
	
	\melangegroupe{Graphique1}
	\restituegroupe{Graphique1}		
}

%%%%%%%%%%%%%%%%% FCT 3
\element{Graphique3}{
  \begin{questionmult}{A.q1.fct3} 
	Quelle est l'image de 3 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{-5}
      \mauvaise{2}
      \mauvaise{environ -6,2}
      \mauvaise{environ -3,3}
      \mauvaise{environ 5,6}
      \mauvaise{environ 5,8}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{Graphique3}{
  \begin{questionmult}{A.q2.fct3} 
	Parmi les nombres suivants, lequel a pour image 0 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{environ -6,6}
      \bonne{environ -1,3}
      \bonne{environ 5,2}
      \bonne{6}
      \mauvaise{-4}
      \mauvaise{Aucune des autres réponses}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}
\element{Graphique3}{
  \begin{questionmult}{A.q3.fct3} 
	Quelle est la valeur de $f(-4)$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{5}
      \mauvaise{0}
      \mauvaise{environ 3,5}
      \mauvaise{4}
      \mauvaise{environ 4,6}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{fonction}{
	\textbf{Exercice : } Pour les trois questions suivantes, la fonction $f$ est définie par le graphique ci-dessous. Toutes les valeurs approchées seront données à 0,1 près.
	
	\begin{minipage}{\linewidth}
		\begin{center}
			\include{3e_03_Fct1}
		\end{center}			
	\end{minipage}
	
	\melangegroupe{Graphique3}
	\restituegroupe{Graphique3}		
}

%%%%%%%%%%%%%%%%% FCT 2
\element{Graphique2}{
  \begin{questionmult}{A.q1.fct2} 
	Quelle est l'image de -3 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{3}
      \mauvaise{-4}
      \mauvaise{environ -7,1}
      \mauvaise{4}
      \mauvaise{environ 4,9}
      \mauvaise{Il n'y en a pas}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{Graphique2}{
  \begin{questionmult}{A.q2.fct2} 
	Parmi les nombres suivants, lequel a pour image 0 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{environ -6,2}
      \bonne{environ 1,8}
      \bonne{3}
      \mauvaise{1}
      \mauvaise{Aucune des autres réponses}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}
\element{Graphique2}{
  \begin{questionmult}{A.q3.fct2} 
	Quelle est la valeur de $f(-1)$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{2}
      \mauvaise{environ -6,3}
      \mauvaise{environ 2,7}
      \mauvaise{Aucune des autres réponses}
      \bonne{2}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{fonction}{
	\textbf{Exercice : } Pour les trois questions suivantes, la fonction $f$ est définie par le graphique ci-dessous. Toutes les valeurs approchées seront données à 0,1 près.
	
	\begin{minipage}{\linewidth}
		\begin{center}
			\include{3e_03_Fct2}
		\end{center}			
	\end{minipage}
	
	\melangegroupe{Graphique2}
	\restituegroupe{Graphique2}		
}

%%%%%%%%%%%%%%%%% FCT 4
\element{Graphique4}{
  \begin{questionmult}{A.q1.fct4} 
	Quelle est l'image de 3 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{0}
      \mauvaise{-4}
      \mauvaise{environ -7,1}
      \mauvaise{4}
      \mauvaise{environ 4,9}
      \mauvaise{Il n'y en a pas}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{Graphique4}{
  \begin{questionmult}{A.q2.fct4} 
	Parmi les nombres suivants, lequel a pour image 0 par la fonction $f$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{environ -6,2}
      \bonne{environ 1,8}
      \bonne{3}
      \mauvaise{1}
      \mauvaise{Aucune des autres réponses}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}
\element{Graphique4}{
  \begin{questionmult}{A.q3.fct4} 
	Quelle est la valeur de $f(-2)$ ?
   \begin{reponseshoriz}
      \bonne{4}
      \mauvaise{environ -6,4}
      \mauvaise{environ 2,2}
      \mauvaise{Aucune des autres réponses}
      \mauvaise{-4}
    \end{reponseshoriz}
  \end{questionmult}
}

\element{fonction}{
	\textbf{Exercice : } Pour les trois questions suivantes, la fonction $f$ est définie par le graphique ci-dessous. Toutes les valeurs approchées seront données à 0,1 près.
	
	\begin{minipage}{\linewidth}
		\begin{center}
			\include{3e_03_Fct2}
		\end{center}			
	\end{minipage}
	
	\melangegroupe{Graphique4}
	\restituegroupe{Graphique4}		
}

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%                                                                         
%
% ######                                                         
% #     #   ####    ####   #    #  #    #  ######  #    #  ##### 
% #     #  #    #  #    #  #    #  ##  ##  #       ##   #    #   
% #     #  #    #  #       #    #  # ## #  #####   # #  #    #   
% #     #  #    #  #       #    #  #    #  #       #  # #    #   
% #     #  #    #  #    #  #    #  #    #  #       #   ##    #   
% ######    ####    ####    ####   #    #  ######  #    #    #   
%
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%                                                                         
          
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
\exemplaire{1}{   % <========================  /!\ PENSER À ADAPTER /!\  ==  %
%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

% pour alléger la couleur des lettres dans les cases et les réduire
\def\AMCchoiceLabelFormat##1{\textcolor{black!70}{{\tiny ##1}}}  
% pour revenir dans le cas normal à une case à cocher blanche
\def\AMCchoiceLabel##1{}


REMPLIR avec un stylo NOIR la ou les cases pour chaque question. Si vous devez modifier un choix, NE PAS chercher à redessiner la case cochée par erreur, mettez simplement un coup de "blanc" dessus.
	
Les questions qui ne commencent PAS par le symbole \multiSymbole \ n'ont qu'une SEULE case correcte.
Les questions qui commencent par le symbole \multiSymbole \ PEUVENT comporter plusieurs cases correctes (mais ce n'est pas obligatoire).
	
\textbf{Attention, la plupart des questions nécessitent des calculs qui sont à faire au brouillon. Il est fortement déconseillé de répondre au hasard !}
		
%%%%% QUESTIONS MÉLANGÉES %%%%% 
	
\colorbox{gray!20}{\textbf{PARTIE A : Calculs  \hspace{11cm} (20 min)}}
	
\restituegroupe{fonction}	

}% Fin du bloc \exemplaire

\end{document}