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Résultat de la recherche : "proportionnalité"

Ébauche

200 South Wacker Drive

Une construction d'un solide à l'aide de prismes et de divers documents descriptifs.

Ébauche

Hautacam

Un exercice assez difficile pour les élèves mobilisant proportionnalité et aire du cercle.

Ébauche

Compléter une facture

Une activité permettant de calculer des montants ou pourcentages de TVA, des pourcentages de réduction à partir d'une facture incomplète.

Peut se faire avant ou après avoir vu la propriété : augmenter de p% revient à multiplier par....

 

Ébauche

Coefficient d'ombre

Pour amorcer la discussion sur la proportionnalité, j'ai proposé aux élèves de trouver le coefficient par lequel on multiplie la taille d'un objet pour obtenir la taille de son ombre.

Matériel : un objet à mesurer (ici, j'ai pris l'équerre du tableau), des outils de mesure (ici, la règle de 1m du tableau et un décamètre emprunté aux professeurs d'EPS) et un rayon de soleil.

Ébauche

Brevet Blanc janvier 2011

Brevet blanc à dominante sur la proportionnalité et les fonctions.

Les exercices ne demandent pas de grande connaissance, mais nous avons essayé d'avoir des questions ouvertes ou des énoncés "originaux".

 

 

correction sur le site du RAR Wallon de Garges lès Gonesse

Ébauche

proportionnalité : compilation d'exercices

Une vingtaine d'exercices autour de la proportionnalité.

Ébauche

dans une usine de plâtre

Activité présentée en « fil rouge » : 10 min chaque jour ou presque.

Les questions sont données à « réfléchir » pour la séance suivante : si l'élève ne réussit pas à répondre à la question du pb, il doit écrire ce qui l'a bloqué.

Ébauche

problème : espace et proportionnalité

Une adaptation d'un ancien problème de brevet (années 90) qui permet de revoir en 3ème le vocabulaire des polyèdres, la construction de patron et les calculs d'aires élémentaires. La deuxième partie est un exercice de proportionnalité ( g par cm2 , prix, pourcentage d'augmentation)

Ébauche

proportionnalité, vitesse moyenne, gain de temps de parcours.

Activité/exercice sous forme de "fil rouge" : 10 min sur plusieurs séances.

En 4e, peut être donné avant la partie vitesse pour permettre la découverte des "formules" de vitesse/temps/distance ; ou bien après comme application.

Je l'ai donné aussi en 3e pour réviser et travailler sur les grandeurs produit/grandeurs quotient.

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